literatura
Notatki umieszczane na stronie internetowej powstały w oparciu o wiarygodne źródła naukowe z zakresu pedagogiki i psychologii. Poniżej prezentujemy publikacje, które stanowiły podstawę opracowania treści i mogą być inspiracją do dalszego zgłębiania tematu.
Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego:
Kos E. A. (2023), Specyfika psychospołecznego funkcjonowania dziecka z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego w środowisku edukacyjnym.
(https://www.psychiatria.com.pl/assets/pdf/artykuly/352-359-pipk-4-2023-kos-pl.pdf)
Kruczyńska-Werner A., Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego – aktualne możliwości terapii dostępne w Polsce.
Kurkowski Z.M (2015), Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego, [w:]Surdologopedia teoria i praktyka, red. Ewa Muzyka- Furtak.
Hipoterapia:
Olmstead, L., et al. (2011) „The Effects of Therapeutic Horseback Riding on Children with Autism Spectrum Disorder.” Journal of Autism and Developmental Disorders. – badania nad wpływem jazdy konnej na dzieci z autyzmem.
Benda, W., McGibbon, N. (2000) „Therapeutic Horseback Riding for Individuals with Disabilities: A Review of Evidence.” Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, – przegląd efektów hipoterapii u osób z niepełnosprawnościami.
Faugli, A., et al. (2009) „The Effect of Hippotherapy on Balance and Postural Control in Children with Cerebral Palsy.” Clinical Rehabilitation. – jak hipoterapia wspiera równowagę i kontrolę postawy u dzieci z porażeniem mózgowym.
Tromans, S., et al. (2020) „Equine-Assisted Therapy for Children and Adolescents: A Systematic Review.” Child: Care, Health and Development. – przegląd badań nad terapią z udziałem koni w pracy z dziećmi i młodzieżą
Whitaker, P., et al. (2008) „Hippotherapy and Physical Therapy in Children with Motor Impairments.” Archives of Physical Medicine and Rehabilitation. – zastosowanie hipoterapii w rehabilitacji dzieci z zaburzeniami ruchowymi.
Zaburzenia ze spektrum autyzmu w tym Zespół Aspergera (ASD):
Piszczek M. (2007), Zaburzenia rozwoju u dzieci. Diagnoza, terapia, edukacja.
Pisula E. (2014), Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia.
Chrzan-Dętkość M. (2018), Autyzm dziecięcy. Diagnoza i wsparcie.
Chrzan- Dętkoś M., Patyk K. (2023) Spektrum autyzmu w praktyce diagnostycznej i terapeutycznej.
Nason B. (2014), Porozmawiajmy o autyzmie. Przewodnik dla rodziców i specjalistów.
Howlin P., Baron-Cohen S., Hadwin J. (2010), Jak uczyć dzieci z autyzmem czytania umysłu. Praktyczny poradnik dla nauczycieli i rodziców.
Komunikacja alternatywne i wspomagające:
Michalik M. (2018), Lingwistyczno-logopedyczne podstawy komunikacji alternatywnej i wspomagającej, ujęcie metodologiczne.
Smyczek A. (2015), AAC jako standard. Podnoszenie jakości edukacji przez poprawę warunków porozumiewania się. w: Podnoszenie jakości edukacji osób z wieloraką niepełnosprawnością. Rozwiązania systemowe w placówce, w środowisku, w kraju. red. A. Smyczek, P. Szczawiński, J. Szwiec-Kolanko.
Przebinda E., Michalik M., Grzelak E. (2023), Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC) w praktyce logopedycznej i terapeutycznej.
Łasocha A. (2020) Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się (AAC) w pracy nad rozwojem mowy i komunikacji dzieci z ASD, w: Diagnoza i terapia logopedyczna małego dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). red. J. Kwasiborska-Dudek, D. Emiluta-Rozya.
Terapia ręki:
Utrata M. (2021), Terapia ręki – od teorii do praktyki. Założenia pedagogiczne Marii Montessori w świetle współczesnej teorii.
Hortiterapia:
Stepulak M. (2018), Znaczenie hortiterapii w pracy z osobami starszymi (https://scholar.google.pl/scholar_url?url=https://zn.collegiumwitelona.pl/api/files/view/1550934.pdf&hl=pl&sa=X&ei=XG2Ladu2B-7QieoP9dTwkAI&scisig=AHkA5jRL96MdJ9GYzoZHxm8dZbTz&oi=scholarr)
Rojewska E. (2022), Hortiterapia i inne formy kontaktu z przyrodą jako wsparcie wychowawcze w pandemijnych (i nie tylko) czasach. (https://www.google.pl/url?esrc=s&q=&rct=j&sa=U&url=https://bibliotekanauki.pl/articles/44060628.pdf&ved=2ahUKEwj5yLPJvM-SAxXZIhAIHXCGBl4QFnoECAUQAg&usg=AOvVaw0JQYvOzB8_A7_BeByt02Zh)
Terapia behawioralna:
Bąbel P. (2011), Terapia behawioralna zaburzeń rozwoju z perspektywy analizy zachowania (https://scholar.google.pl/scholar_url?url=https://bibliotekanauki.pl/articles/637010.pdf&hl=pl&sa=X&ei=xm6LadbGIO7QieoP9dTwkAI&scisig=AHkA5jQfIjyIeIfjSqDs2QdJRwFM&oi=scholarr)
Suchowierska M., Ostaszewski P., Bąbel P. (2014), Terapia behawioralna dzieci z autyzmem
Kołakowski A., Pisula A. (2025) Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna
Mutyzm wybiórczy:
Bystrzanowska M. (2017), Mutyzm wybiórczy. Poradnik dla rodziców, nauczycieli i specjalistów.
Cabała M., Leśniak-Stępień A., Szot R., Szyszka K. (2016), Mutyzm wybiórczy. Trzy spojrzenia.
Bawolska-Piszczatowska A. (2019), Dziecko z mutyzmem wybiórczym – charakterystyka zjawiska oraz sposoby przeciwdziałania trudnościom.
Fotobiomodulacja:
Hamilton i wsp. (2023), "Lights on for Autism: Exploring Photobiomodulation as an Effective Therapeutic Option"
Pallanti i wsp. (2022), "Transcranial Photobiomodulation for the Treatment of Children with Autism Spectrum Disorder (ASD): A Retrospective Study"
Ceranoglu i wsp. (2021), "PBM in Adults with High-Functioning Autism"
Kim i wsp. (2022), "PBM in ASD Mouse Model"
Hamblin (2022), "Could PBM Treat Autism Spectrum Disorder?"
Leisman i wsp. (2018), "Effects of Low-Level Laser Therapy in ASD"
Elsheikh i wsp. (2023), "Efficacy of Laser Acupuncture for Children with ASD: Clinical, Molecular, and Biochemical Study"
Choreoterapia:
Stadnicka J. (1998), Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową.
Stadnicka J. (2012), Tańce integracyjne.
Puszczałowska-Lizis E., Markowski A., Markowska M., Szymańska-Smoleń E. (2018) Możliwości zastosowania choreoterapii w rewalidacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.
Gładyszewska-Cylulko J., Arteterapia w pracy pedagoga. Teoretyczne i praktyczne podstawy terapii przez sztukę.
Torłop J. (2008), Proces kreatywny w psychoterapii tańcem i ruchem – nośnik zmiany i integracji, w: T. Siemież, M. Siemież (red.), Arteterapia w edukacji i rozwoju człowieka.
Metoda Ośrodków Pracy:
Sękowska Z. (1985), Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej.
Tkaczyk G. (2001), Metoda ośrodków pracy w edukacji specjalnej.
Bogdanowicz M. (2005). Metody pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
